miércoles, 2 de abril de 2025

La educación a distancia en la universidad

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 

La educación a distancia ha transformado profundamente la forma en que se imparte el conocimiento en las universidades, y en la carrera de medicina no es la excepción. Como docente en esta área y alumno de maestría en educación superior, he tenido la oportunidad de experimentar ambos lados de esta modalidad educativa. La educación a distancia ofrece una serie de ventajas significativas, pero también plantea desafíos únicos en un campo tan práctico y exigente como la medicina.

Por un lado, la educación a distancia permite a los estudiantes acceder a cursos y programas de alta calidad sin las limitaciones geográficas o temporales que impone la educación presencial. Esto es especialmente beneficioso para estudiantes que ya están trabajando en el campo de la salud y necesitan actualizar sus conocimientos sin interrumpir su práctica profesional. Además, las plataformas de aprendizaje en línea pueden ofrecer una gran cantidad de recursos multimedia y simulaciones que enriquecen el aprendizaje teórico.


Sin embargo, en la medicina, la práctica clínica es fundamental. La educación a distancia puede dificultar la supervisión directa y la retroalimentación inmediata que es crucial en la formación de futuros médicos. Aunque las simulaciones y los entornos virtuales pueden ser muy efectivos, no reemplazan completamente la experiencia práctica en un entorno real. Por lo tanto, es importante diseñar programas que combinen la educación a distancia con sesiones prácticas supervisadas para asegurar que los estudiantes adquieran las habilidades clínicas necesarias.


Como docente, he observado que la motivación y la disciplina son clave para el éxito en la educación a distancia. Los estudiantes deben ser capaces de gestionar su tiempo de manera efectiva y mantenerse comprometidos con sus estudios sin la estructura tradicional de un entorno de aula. Además, la comunicación clara y la retroalimentación regular son fundamentales para asegurar que los estudiantes estén alcanzando los objetivos del curso.


En mi experiencia, he encontrado que la tecnología puede ser una herramienta poderosa para mejorar la educación a distancia en medicina. Las plataformas de aprendizaje en línea pueden incluir casos clínicos simulados, videos de procedimientos quirúrgicos y recursos interactivos que permiten a los estudiantes explorar y aprender de manera más inmersiva. Sin embargo, es crucial que estas herramientas sean diseñadas en colaboración con expertos clínicos para asegurar que reflejen las prácticas actuales y los estándares de la profesión.


En conclusión, la educación a distancia en la carrera de medicina ofrece oportunidades significativas para ampliar el acceso a la educación superior, pero también requiere un enfoque cuidadoso para asegurar que los estudiantes reciban la formación práctica necesaria. La combinación de educación a distancia con prácticas supervisadas y el uso efectivo de la tecnología pueden ayudar a superar los desafíos y aprovechar las ventajas de esta modalidad educativa. Como docentes y educadores, es importante que sigamos innovando y mejorando nuestros métodos para asegurar que los futuros profesionales de la salud estén bien preparados para enfrentar los desafíos del siglo XXI.


Biografía 

Ibáñez Tobón, R. V. (2012). Educación médica a distancia como un área de oportunidad, para un         mayor desarrollo académico de la Universidad Westhill [Tesis de licenciatura, Universidad             Nacional Autónoma de México]. Repositorio Digital UNAM. Recuperado                                     de https://ru.dgb.unam.mx/bitstream/20.500.14330/TES01000705459/3/0705459.pdf

Rodríguez-Delis, J., Gallego-Arrufat, M. J., & Campaña-Jiménez, M. (2020). Impacto de la                     educación a distancia en la formación de estudiantes de medicina durante la                             pandemia. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 34(2), e0202. Recuperado                 de https://www.redalyc.org/journal/280/28073811035/html/

Alcántara, A. (2020). Desafíos y oportunidades de la educación a distancia en tiempos de                 pandemia. Revista de Educación a Distancia, 20(1), 1–15. Recuperado                                         de https://www.um.es/ead/red/20/alcantera.pdf

Didriksoon, J., Álvarez, M., Caamaño, F., Caregnato, R., Sfredo, E., Del Valle, M., & Perrota,                L. (2020). Educación a distancia en tiempos de pandemia: Experiencias y desafíos         en         América Latina. Revista de Educación Superior, 49(1), 1–20. Recuperado                                         de https://www.anuies.mx/revista/49-1/01.pdf

Murillo, F., & Duck, J. (2020). La educación a distancia en la formación de estudiantes de                     medicina: Un análisis de la percepción estudiantil. Revista de Educación Médica, 23(3), 1–            10. Recuperado de https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/rmb/article/view/1248

Autobiografía

Mi nombre es Katherine Alessandra Hinostroza Bocanegra, tengo 32 años, nací el 06 de mayo de 1992, en Lima Perú, soy médico cirujano con especialidad en Medicina Familiar y Comuntaria y docente a tiempo completo en la Universidad Wiener. Actualmente trabajo en el Hospital Militar Central en consulta externa. Hace 2 años me case con mi compañero tanto de vida y maestria, vivimos en un departamento en Ate y nos encontramos a la espera de seguir creciendo tanto familiar y profesionalmente. 

La educación a distancia en la universidad

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA  La educación a distancia ha transformado profundamente la forma en que se imparte el conocimiento en las universid...